Дочки-матери

Детские игры для девочек закладывают основу взрослой жизни

Девчушка с удовольствием пеленает куклу, кормит её с ложечки, укачивает в коляске и учит правилам хорошего поведения. Так она готовится к взрослой жизни.

От имитации к импровизации

Понятие «забота» — основное для игры в дочки-матери, считают детские психологи. Как только ребёнок берёт под своё покровительство пупса, ушастого зайца или куклу, можно утверждать, что сделан шаг к взрослению.

Первый этап игры (1,5–2 года) — имитация самых простых бытовых ситуаций: кроха кормит куклу, баюкает, купает.

На втором этапе (от трёх лет) уже не просто копируются действия взрослых, но и разыгрываются сценки, когда Кукла или Мишка отворачиваются от ложки с кашей, капризничают, смеются. Кроха уговаривает, подбадривает, наказывает их.

Играющей в дочки-матери девочке 4–6 лет и постарше уже необходимы сверстники. Игра становится сюжетно-ролевой. В ней проявляется умение ребёнка перевоплощаться, копируя поведение других. В дочки-матери иногда играют и мальчики, правда, отведённая им роль не будет центральной. Игровой папа ходит на работу, уезжает в командировку или отправляется на войну.

А вот для девочек 4–6 лет дочки-матери — основная и любимая игра, которая исчезнет из игрового «репертуара» к первому или самое позднее — к пятому классу.

Заботливый отец

Если мальчик играет в куклы... Это нормально! В возрасте 2–3 лет мальчишки могут увлечённо «воспитывать» малыша, кормя его с ложки и даже гуляя с коляской. Именно игра с куклой помогает ребёнку эмоционально развиваться. Он получает новый опыт, примеряя разные социальные роли, например, папа — врач, если дети играют в больницу.

Условность действий (всё происходит понарошку) заставляет воображение работать активнее. С помощью кукол и пупсов мальчики точно так же, как и девочки, учатся пониманию и взаимодействию с окружающим миром. Игра даёт возможность увидеть себя со стороны и в то же время понять другого, снимает психологическое напряжение путём «отыгрывания» конфликтных ситуаций.

Покупаем куклу

Первую куклу стоит дарить дочке не раньше, чем ей исполнится полтора года. До этого времени ребёнок будет обращаться с ней, как с любой другой игрушкой, стараясь понять, что она из себя представляет. В скором времени дорогая кукла может оказаться разобранной по частям.

Позже, наблюдая за своим окружением, малыш обнаружит, что с этой игрушкой можно производить множество других, не менее интересных действий. Купание, переодевание — такие манипуляции ребёнок будет повторять изо дня в день. Так что на этом этапе познания мира лучше всего подойдут не столько красивые, сколько практичные игрушки. Например, тряпичные куклы, мягкие и приятные на ощупь. Или игрушки из гибкой пластмассы, которые хорошо моются.

Девочке старше двух лет уже стоит приобрести куклу с длинными волосами, которые можно мыть, расчёсывать и заплетать в косички. При выборе игрушки учитывайте, что она станет не только проводником эмоций, фантазий малыша, но и наложит отпечаток на его характер.

Детские психологи рекомендуют вообще отказаться от кукол, изображающих взрослых женщин. Ведь они не нуждаются в материнской опеке. Да и традиционной игры в дочки-матери с ними не получится, ведь именно в детстве закладывается модель поведения будущей мамы.

Прогулки с коляской

После двух-трёх лет игра усложняется, возникает потребность в новых предметах. К примеру, с помощью игрушечной посуды можно устраивать чаепития. Это не просто забава, но и полезный урок. Развивается мелкая моторика, малыш получает представление об объёме: учится наливать жидкость, вовремя останавливаясь. Ещё один предмет, который используется в игре примерно с того же возраста, — коляска. Прогулки с игрушечной коляской улучшают крупную моторику ребёнка, развивают ловкость, ведь ему приходится делать повороты, спускаться и подниматься.

Смотрим в оба!

Для родителей игра в дочки-матери может стать настоящим кладезем полезной информации. Ненавязчивое наблюдение за игрой дочери (сына) с куклой позволит лучше узнать собственного ребёнка. При этом важно не вмешиваться в действие и не комментировать происходящее.

В игре с куклой ребёнок исполняет две роли — дочки и матери. Говоря за куклу, кроха озвучивает свои желания («Не хочу в садик!»), страхи («Боюсь темноты»), обиды («Ты же обещал сходить со мной в зоопарк!»). Но ещё большего внимания заслуживает роль мамы. Как она разговаривает с ребёнком? Сохраняет ли она спокойствие или быстро выходит из себя? Уделяет ли она внимание малышу или только ухаживает за ним? Часто ли мама хвалит?

Очень полезна и совместная игра в дочки-матери. Играя за куклу, малыш ответит на вопросы, которые вас волнуют (можно спросить куклу, что ей не нравится, как она себя чувствует). Этот приём удобно использовать, когда необходимо воздействовать на ребёнка.

К примеру, если малыш устроил истерику в магазине, на следующий день предложите ему сыграть роль родителя. Изображая капризулю, можно и преувеличить, а вот проводить параллель с действительными событиями не стоит — маленький упрямец догадается сам.

Что в игре должно насторожить?

• Сильная агрессия. Кроха бьёт или ломает куклы. Это повод задуматься, возможно, вы выбрали слишком жёсткую линию поведения с малышом, сурово наказывая его за малейшие проступки.
• Повторяющиеся сюжеты. Ребёнок проигрывает одну и ту же ситуацию. К примеру, дочка раз за разом повторяет кукле: «Ты — плохая девочка, нужно проситься на горшок!» Скорее всего, в своем стремлении приучить малышку к горшку родители перегнули палку. Навязчивый сюжет вызывает стрессовая ситуация. Она может возникнуть и без участия родителей. В игре проявляются увиденные на улице драка, ссора, авария. Проигрывание этих моментов поможет малышу стереть пугающие воспоминания.
• Сексуальные мотивы. Если в игре появляются «постельные сцены», нужно не умиляться маленькому всезнайке, а обратиться к детскому психологу. Подобные знания, полученные раньше времени, могли травмировать психику.

Артём Кладько

www.segodnya.ua