Классическая музыка в детском саду

Инновационный образовательный модифицированный проект.

Дети дошкольного возраста имеют удивительное интуитивное «чувство» музыки и врожденную предрасположенность к классике, что делает введение в мир высокой музыки жизненной необходимостью. Восприятие классической музыки оказывает благотворное влияние на развитие эмоциональности, отзывчивости на музыкальные звуки, на обогащение круга художественных впечатлений ребёнка, что в конечном итоге, способствует духовному совершенствованию ребёнка и развитию его интеллекта.

Цель проекта: формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование творческой личности ребёнка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания классической музыки, развитие стремления к поиску форм для воплощения своего замысла.

Задачи проекта:

• формировать у детей эстетическое восприятия окружающего мира; . прививать желание слушать классическую музыку;
• расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений разных эпох;
• развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность участников проекта;
• побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности;
• познакомить детей с исполнением классической музыки на различных музыкальных инструментах;
• создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки;
• формировать единый детско-взрослый коллектив.

Содержание проекта:

Организация и проведение встреч детей с исполнителями произведений классической музыки (инструменталистами, вокалистами, артистами балета). Подобные мероприятия значительно обогатят детей не только в собственно музыкальном, художественном, но и в познавательном, социальном и творческом планах. Живая классическая музыка оставит яркий след в эмоциональной памяти детей, персонифицирует представление о прекрасном, познакомит с его эталонами, создаст мотивацию к занятиям классическим искусством, будет способствовать формированию начал музыкальной и художественной культуры. Дети познакомятся с музыкой и музыкантами, исполняющими произведения на различных инструментах симфонического оркестра и народных инструментах; вокалистами; артистами балета, танцующими под классическую музыку. Реализация этого проекта поможет преодолеть имеющие место в практике музыкального воспитания дошкольников негативные тенденции к заполнению музыкального пространства детей различными видами шоу, к замене высокохудожественной музыки произведениями сомнительного качества и вкуса, к замене музыки в «живом» исполнении — грамзаписью.

Основные формы реализации и продукты проекта:

• игровые образовательные ситуации по слушанию музыки;
• игровые образовательные ситуации интегрированные;
• слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»;
• работа с познавательной литературой;
• продуктивная деятельность (изодеятельность);
• музыкальные гостиные;
• музыкальные викторины;
• релаксационные паузы;
• посещение концертов классической музыки;
• посещение музеев;
• тематический вечер в детской библиотеке: «Старинные музыкальные инструменты»;
• выставка детских рисунков «Мы рисуем музыку»;
• выпуск музыкальной странички «В мире музыки»;
• концерт «живой музыки» в исполнении учащихся школы искусств;
• встречи с учениками и педагогами музыкальной школы, школы искусств; музыкантами-исполнителями, артистами балета.

Предполагаемый результат – дети:

• более увлечённо слушают классическую музыку (происходит значительное изменение особенности музыкального восприятия: появляется произвольное внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения);
• формулируют глубокие и содержательные высказывания об эмоциональном и образном содержании музыки, демонстрируют образную речь, активный словарь с новыми словами;
• самостоятельно создают пластические этюды и танцевальные композиции;
• находят яркие тембровые краски и инструментируют музыку с помощью детских музыкальных инструментов;
• различают на слух и дают название музыкальных произведений, имя автора музыки;
• определяют характер музыки, передают словами возникший образ от прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике;
• различают и называют музыкальные инструменты, умеют о них рассказать;
• знают и называют произведения цикла, альбома одного композитора;
• участвуют в инсценировках, музыкальных постановках, музыкальных гостиных, концертах и так далее.
• получают удовольствие от совместной деятельности со взрослым, стремятся к такого вида деятельности.

Предполагаемый результат – родители:

• занимают позицию активного и заинтересованного участника педагогического процесса;
• повышают свою собственную общую и музыкальную культуру;
• проявляют интерес к классической музыке;
• получают представления о композиторах разных эпох, музыкальных произведениях, учатся различать жанры музыкального искусства; музыкальные инструменты;
• слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию детей, проводят беседы;
• посещают спектакли, концерты, где звучит классическая музыка.

Предполагаемый результат – педагоги:

• способствуют проявлению положительных эмоций у детей во время слушания классической музыки, создают условия для этого;
• стимулируют желание ребят слушать и исполнять классическую музыку в самостоятельной деятельности на протяжении всего проекта;
• активно используют классическую музыку в разных областях образовательной деятельности совместно с другими методическими материалами.

Ирина Капитунова, музыкальный руководитель
МБДОУ МО Детский сад №126 г.Краснодар