Пространственные представления

Педагоги часто сталкиваются с проблемой, – в старших классах школьники не могут представить себе объёмную картинку, изображённую в учебнике или на доске в двухмерном измерении. Почему? Ответ простой, как скажет любой психолог, все взрослые проблемы берут своё начало из детства. Самое главное помочь ребёнку связать пространство и плоскость. Для этого есть разные пособия и плакаты. Остановимся сегодня на одном из них. Все знают про пазлы, а, учитывая стремительный прогресс во всех сферах жизни человечества, уже давно появились так называемые 3D-пазлы, которых тоже великое множество, но не все знают, что можно с ними делать, кроме как собрать и поставить на полку. Вариант такого объёмного конструктора, детали которого расположены на вспененном листе, можно найти, например, в детском издательстве «Улыбка». Благодаря тому, что тематика этих 3D-пазлов совершенно разная, то и использовать их можно абсолютно по-разному. В зависимости от задумки педагога можно выбрать пазл «Эсминец», «Маяк», «Домик в горах», «Мельница» или «Причал». Собирая их с ребёнком, не забывайте употреблять пространственные предлоги.

Игровое упражнение «Что где и где что?»

Цель: повторить и закрепить употребление пространственных предлогов.
Ход: педагог, называя части пазла, просит ребёнка рассказать, где они находятся, используя в речи пространственные предлоги. Если ребёнок легко с этим справляется, то добавляются вопросы «что слева/справа от…?»

Игра-сказка «Создай книгу»

Цель: учить детей креативно мыслить.
Ход: педагог предлагает детям собрать например, 3D-пазл «Причал», а потом нужно придумать сказку, в которой будет фигурировать собранный пазл. К придуманной сказке нужно будет сделать иллюстрации с помощью аппликации и обложку для будущей книги. Под руководством взрослого дети создают книгу с новой сказкой.

Игра «Добавь животных»

Цель: закрепить знания о животных.
Ход: педагог с ребёнком собирают пазл «Домик в горах» и лепят животных (можно птиц)из пластилина, которые обитают в горах. Во время этой игры дети закрепляют знания о животных, их строении, повадках, пользе, которую приносят эти животные человеку.

Игра «Морское путешествие»

Цель: учить отвечать на логические вопросы.
Ход: дети под руководством взрослого собирают пазл «Маяк», делают рельеф моря и суши на картоне из пластилина и помещают маяк. Из скорлупок грецких орехов делаются кораблики. У каждого игрока по 2 корабля. Задача игроков доплыть до маяка взять флажок и вернуться обратно, но кораблики могут плыть только тогда, когда ребёнок правильно ответит на вопрос педагога, например, почему корабль не тонет?

Игровое упражнение «Мельница»

Цель: развивать память, уметь передавать образ героя через речь.
Ход: дети делятся на две команды. Педагог предлагает детям собрать пазл и вспомнить как можно больше сказок, в которых есть мельница. Выигрывает та команда, которая больше сможет вспомнить сказок. В конце можно инсценировать сказку «Кот в сапогах».