Русские, татарские, башкирские, удмуртские...

Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего общества в целом. В этом возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения. Поэтому именно в этот период важно сформировать у всех детей начала доброжелательного и уважительного отношения к людям, представителям разных национальностей, заложить основы толерантности.

Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего дошкольного возраста, так как, именно этот возраст является сенситивным для воспитания нравственности и толерантности, именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребёнка.

Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе работы на занятиях, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности, всевозможных экскурсий, посещение музеев экологии и краеведения. А также – это огромная каждодневная работа педагогов. Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у детей была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:

Проведение праздников разных национальностей проживающих в Республике Татарстан, в соответствии с народным календарем с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов Поволжья.

Русский – Масленица,

Татарский – Сабантуй,

Башкирский – Каргатуй,

Чувашский – Нартукан,

Мордовский – Калядан чи,

Марийский – Марийские гуляния,

Удмуртский – Гербер

Сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок.

Сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия.

Организация театрализованной деятельности дошкольников по сценариям, в основе которых сказки разных народов Поволжья.

Также одним из важных звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов и родителей детей. Значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребёнка трудно переоценить. Родители являются первыми и основными воспитателями детей, и невозможно сформировать толерантность у ребёнка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми существенно влияют на формирование толерантности у ребёнка. В основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Работа воспитателей с родителями по формированию толерантности у детей должна проводиться с учётом особенности семьи и семейных взаимоотношений.

В заключение хотелось бы сказать, что для воспитания толерантности есть огромное количество связующих нитей народов разных стран. Педагогам дан уникальный шанс воспитания последующих поколений, влияние на их мировоззрение, и если остаться неравнодушным, можно решить данную проблему положительно, достучаться до детских сердец, пока они не очерствели под влиянием общества.

Подвижные игры народов Поволжья:

• Русские — «Два Мороза», «Волк во рву», «Солнышко», «Горелки», «Веночек», «Лапта».

• Татарские — «Тюбитейка», «Тимербай», «Зелёный платочек», «Хлопушки», «Займи место

• Башкирские — «Липкие пеньки», «Юрта», «Стрелок», «Медный пень», «Палка-кидалка».

• Марийские — «Биляша», «Ворона», «Катание мяча»

• Мордовские — «Круговой», «Салки», «Котёл», «Раю-раю»

• Удмуртские — «Охота на лося», «Водяной», «Догонялки», «Игра с платочками

• Чувашские — «Хищник в море», «Рыбки», «Тили-рам», «Кого вам», «Луна и солнце»

Нариса Дышина,

МАДОУ, Детский сад №60 «Иволга»