Дидактическая игра «Баночки»

Дидактическая игра на развитие сенсорных эталонов для старших дошкольников коррекционной группы



Дидактическая игра представляет собой сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребёнка. Более десяти лет я работаю с дошкольниками, имеющими нарушения слуха, и в своей работе широко использую дидактические игры, которые создаю сама. Одной из важных характеристик таких пособий, является их многозадачность и полифункциональность.

Дидактическая игра «Баночки» позволяет решить сразу несколько задач: сформировать у ребёнка сенсорные эталоны, развить цветовосприятие, внимание, память, мышление, закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 10, развить математические навыки, развить зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику рук.

Для изготовления пособия понадобятся:

1. 2 деревянные дощечки длиной 15 см.
2. 10 пустых баночек от гуаши.
3. Не менее 12 крышечек от баночек.
4. Набор разноцветных помпонов диаметром 1 см.
5. Пластмассовый детский пинцет.
6. Клеевой пистолет.
7. Набор акриловых красок.
8. Белый картон, цветная бумага, ножницы, фломастеры.

Пустые баночки необходимо приклеить с помощью клеевого пистолета на деревянные дощечки по пять штук на каждую. Крышечки раскрасить акриловыми красками в 12 цветов. Из картона и цветной бумаги сделать карточки для работы по закреплению названия цветов: вырезать цветные кружочки, наклеить их в любой последовательности на картонные карточки. Для другого образца по закреплению навыков счёта на картонной карточке необходимо нарисовать пять кружков, в которых цветными фломастерами написать любые пять чисел в пределах 10.



В зависимости от поставленной задачи и возраста ребёнка, с «Баночками» можно придумать следующие варианты игр, упростив или, наоборот, усложнив задания.

Вариант 1. «Повтори последовательность»

Цель: развивать зрительное восприятие, закреплять названия цветов, развивать умения завинчивать и отвинчивать крышечки.
Ход игры: ребёнку предлагается карточка с цветными кругами, чередование которых он должен повторить на деревянных дощечках с баночками, завинчивая цветные крышечки.

Вариант 2. «Продолжи ряд»

Цель: развивать внимание, мышление, зрительное восприятие.
Ход игры: для задания подготовить по 3-5 крышечек каждого цветы. Сначала ребёнку предлагается рассмотреть последовательность цветных крышечек на дощечках, а потом самостоятельно продолжить её.

Вариант 3. «Запомни последовательность»

Цель: развивать память, закреплять названия цветов.
Ход игры: использовать одну дощечку с пятью баночками. После того, как ребёнок правильно завинтит крышечки в соответствии с образцом, предложить ему запомнить последовательность цветов, а потом воспроизвести их по памяти. Для усложнения предложить ребёнку закрыть глаза, а в это время поменять местами крышечки или заменить крышечку на другой цвет и спросить: «Что изменилось?».

Вариант 4. «Разложи по цвету»

Цель: развивать умение работать с пинцетом, захватывая мелкие предметы (помпоны), учить работать правой и левой рукой попеременно.
Ход игры: ребёнок с помощью пинцета должен собрать все помпоны нужного цвета в баночку и завинтить её крышечкой того же цвета.

Вариант 5. «Считаем до десяти»

Цель: закреплять количественный счёт в пределах 10.
Ход игры: ребёнку предлагается карточка с написанными цветными цифрами. В соответствии с предложенным образцом ребёнок должен положить в каждую баночку определённое количество помпонов нужного цвета с помощью пинцета. Баночку можно завинтить крышечкой того же цвета.

Вариант 6. «Послушай и посчитай»

Цель: развивать слуховое восприятие, учить воспринимать на слух количество звучаний, закреплять количественный счёт.
Ход игры: ребёнку предлагается воспринять на слух определённое количество звучаний, воспроизведённых на музыкальных инструментах (на барабане, на дудке, на металлофоне и других), а затем положить равное число помпонов в баночку.

Вариант 7. «Продолжи числовой ряд»

Цель: формировать представление о числовом ряде, последовательности цифр в числовом ряду.
Ход игры: ребёнку предлагается карточка с числовым рядом, в котором есть пропущенные цифры. Ребёнок должен догадаться, какие числа пропущены, и положить во все баночки определённое количество помпонов.

Вариант 8. «Соседи» числа»

Цель: учить определять «соседей» числа в числовом ряду.
Ход игры: предлагается карточка с числами, «соседи» некоторых чисел пропущены. Ребёнку нужно определить «соседей» этих чисел и положить во все баночки нужное количество помпонов.

Вариант 9. «Посчитаем»

Цель: учить осуществлять простые операции с числами в пределах 10.
Ход игры: задания даются в устной форме, например: «Положи в первую баночку пять помпонов, во вторую — на один помпон больше (меньше)».

Вариант 10. «Реши примеры»

Цель: учить осуществлять простые операции на сложение и вычитание в пределах 10.
Ход игры: ребёнку предлагается карточка с написанными примерами. Ребёнок решает пример, а в баночку кладёт количество помпонов, равное ответу в примере.

Вариант 11. «Порядковый счёт»

Цель: закреплять порядковый счёт в пределах 10.
Ход игры: ребёнок выполняет задание по словесной инструкции, например: «Закрой первую баночку белой крышечкой. Закрой третью баночку жёлтой крышечкой и так далее».

Вариант 12. «Положи верно»

Цель: учить различать предлоги «над», «под», «между», ориентироваться в заданной плоскости.
Ход игры: ребёнок выполняет задание по словесной инструкции, например: «Красная крышечка над синей крышечкой. Зелёная крышечка между розовой и фиолетовой».

Вариант 13. «Слева — справа»

Цель: учить различать наречия «слева», «справа», ориентироваться в заданной плоскости.
Ход игры: ребёнок выполняет задание по словесной инструкции, например: «Чёрная крышечка слева от серой крышечки».

Игру можно дополнять деталями, например, используя более крупные или, наоборот, самые маленькие помпоны (бусины, пуговицы), и придумывать собственные варианты заданий. Желаю творческих успехов!

Ирина Коротких, воспитатель
ГБОУ «Школа №183», г. Москва