Формирование игровой культуры

В Московском городском Дворце детского и юношеского творчества на Воробьёвых Горах несколько игротек. Историю свою они ведут с 1936 года, времени создания городского Дома пионеров в переулке Стопани. Одна игротека представляет собой зал игрушек для старших дошкольников и младших школьников, другая — зал настольных игр для школьников



Игротека для школьников размещается на площади около 200 квадратных метров. Это помещение было специально спроектировано при строительстве Дворца пионеров в 1962 году. Мебель и некоторое игровое оборудование было сделано тогда по спецзаказу в НИИ игрушки в Загорске (ныне — Сергиев Посад). С тех пор прошло более 50 лет. Конечно, многое изменилось, но суть наполнения играми и основные принципы работы, заложенные непревзойдённым мастером игры, основателем игротеки Ефимом Марковичем Минскиным, сохраняются.

Какие игры находятся в фондах игротеки? А.В. Ерошкин, возглавлявший игротеку в последние годы, вместе с другими сотрудниками разработал каталог игротеки, в котором зафиксировано свыше 600 игр. Сгруппированы они таким образом:

• Игровой уголок «Мудрая сова» (стендовая модульная конструкция).
• Игровые задания на стендах.
• Игровые задания на стендах с дополнительным раздаточным материалом.
• Игровые задания на магнитных стендах-мольбертах.
• Игровой уголок «Вспомним забытые игры» (стендовая модульная конструкция).
• Игровой уголок «Калейдоскоп настольных игр» (стендовая модульная конструкция).
• Зрительные иллюзии (на потолке).
• Логические игры на досках.
• Объёмные логические игры.
• Настольно-печатные игры.
• Занимательные игровые задания.
• Занимательные задачи.
• Головоломки.
• Игры ловкости и сноровки.
• Творческие игры.
• Музыкальные игры и инструменты.
• Инвентарь для подвижных игр.
• Реквизит для демонстрации опытов.
• Аттракционы (малые формы).
• Игровое оборудование.

Естественно, не всё это одновременно находится в свободном доступе в игровом зале. Что-то убрано в запасники, что-то в специальные шкафы у культорганизаторов и выносится в определённое время для конкретных игровых программ.

Главное при подборе игр: педагогическая ценность, которая определяется по формуле, разработанной доктором педагогических наук В.М. Григорьевым: ПЦ = И (интерес) + 2П (польза) + Д (доступность), а также разнообразие игр и прочность.

Всё это важно, ибо наша игротека — педагогическая и её основная цель — формирование игровой культуры. А прочность представленных игр необходима в связи с тем, что игры используются массово (многие игры сделаны или усовершенствованы в мастерской отдела игры).

Педагогическое руководство игровой деятельностью детей в игротеке происходит разными путями: прямыми (организация игры, обучение игре), опосредованными (создание определённых игровых зон, где дети самостоятельно играют в то, что мы им предоставили), косвенными (рассказы, показы видео, встречи с интересными людьми).



Непосредственное педагогическое руководство в игротеке осуществляют культорганизаторы, которые постоянно находятся в зале (с 11.00 до 19.00 ежедневно, включая выходные дни) и проводят индивидуально-групповую работу. Педагог-организатор, методист разрабатывают и реализуют массовые игровые программы, которых в нашей игротеке организуется немало, особенно в каникулярное время. На базе игротеки работают клубные объединения: Московский клуб друзей игры (МКДИ), клуб любителей головоломок, клуб смекалистых; учебные группы «Игротека школьника», «Игровые конструкторы».

Здесь же организуются занятия для студентов, проходящих практику, а также для педагогов города (курсы МИОО «Педагогика игры», городское методобъединение, семинары, мастер-классы, круглые столы), встречи с изобретателями игр. Игротека тесно сотрудничает и с научными учреждениями, ведёт опытно-экспериментальную работу по «Педагогике игротек», «Игротековедению».

Любовь Нисловская